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少儿亲子花艺系列课程发表于: 2019-08-11 02:13

  灵感来源于同名绘本故事,通过孩子们对于故事人物的了解,利用花材设计出相关的人物形象,让孩子更直观的了解故事,并对花艺产生兴趣,培养孩子们的观察力和专注度。

  

  狗是人类最好的朋友,很多孩子都可以直接的接触到狗狗。每一个少儿花艺的◇=△▲作品都是让孩子们能够更好地对植物进行细腻的观察。通过乒乓菊和康乃馨的组合,让孩子重新认识和理解植物可以通过不同的组合创造出各种生动有趣的形象,这样能够很好的促进小朋友的联想力和创造力,让孩子知道植物的组合是有多种多样的可能性的。不同材料的搭配制作出的作品可能不是一个真正意义上的小狗,但是这些材料可以让我们引起更多的联想和发挥,那么对于孩子来说是一种发散性的思维,是非常有益的。同时这些不同让孩子对植物有了重新的阐释和了解,这也是少儿花艺能够带给孩子们的意义所在

  熊猫是中国的国宝,备受大家喜爱,在生活中随处可见各式各样憨态可掬的熊猫形象。这样▲=○▼的作品能够很容易让孩子接受并产生兴趣。在制作过程中,通过观察熊猫的各个部分来了解熊★△◁◁▽▼猫的特点、造型,比如:熊猫的眼睛是椭▪▲□◁圆形的,在制作的过程中,眼睛的选择上就会选择相应形状的材料。在这个过▼▼▽●▽●程中,孩子的观察力、想象力、创造力都得到一个极大的提高。有趣的造型可以让小朋友爱上植物,爱上跟植物有关的一切,少儿花艺是帮助孩子很好的成长的一个方法。

  儿童就是天生的艺术家。每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵。艺术教○▲-•■□育有助于培养人的认知能力,创造能力,审美能力,社会交往能力。“自然缺失综合征”是美国儿童发育问题专家理查德洛夫总结出来的。他认为,大自然缺失征已成为现代城市幼儿面临的最严重的生命课题。

  孩子小时候缺少了与大自然的真实洗礼与接触,那一颗幼小的心灵在成长过程中终究会存在许多▼▲身心灵方面的缺失。时间长了还会造成孩子孤独,偏执、抑郁、焦虑、多动,注意力●△▪▲□◆■▲★-▽•●◆●△不集中,对外界麻木等性格,这就是所谓的“自然缺失综合征”。

  在孩子开始有逻辑和想象的时刻,就是觉醒的开始,而不是结束。如果在这阶段,你仅给予孩子象是科学和地理这样单调的知识,这对孩子内在正在发生的成长与发展毫无帮助。他们需要知识,也想得到知识,但给予知识的同时,必须要能满足他们的情感、想象力及孩子懂得的诗意。只提供他们单调的知识,会使他们的幻想、想象力和创造力枯萎死亡。——科瓦奇

  少儿花艺是一个全新的概念,以孩子的兴趣◇…=▲为出发点,借助有趣的造型、具体的形象把植物从形状出发做出有趣的联想,来引发孩子对植物的喜爱和关注。其中趣味性的设计是通过孩子的视角,让孩子通过观察植物的外形,从而进行有效的联想,通过这种方式培养孩子的兴趣和专注度。

  少儿花艺是一个非常有利于发展孩子的想象力、创造力,同时提高他们准确掌握精细动作的能力。通过长期的锻炼,可以使孩子手部精细动作的灵活程度得到极大的发挥,进而促进大脑◁☆●•○△的发育,有益于孩子的全面成长。

  少儿花艺在进行设计的时候我们充分的考虑到了孩子们的理解和动手能力,以完•☆■▲成能力为导向,创作出了适合孩子的作品,保证孩子能够顺利的完成并产生极大的兴趣。并且我们在创作的过程中有意识的鼓励孩子多使用工具,多动手参与制作,同时通过植物有趣的联想,让他们在动手中得到观察力、联想力、创造力◆●△▼●的☆△◆▲■发挥。

  花艺培训的材料大多数来于自然界,还会培养孩子对大自然的认知,了解花开花谢的过程,增加少儿的爱心。引导幼儿对植物材料进行观察、整理,通过植物★◇▽▼•的组合、变形创造出幼儿眼中的奇妙自然。插花活动后的收拾整理工作,可以培养幼儿的责任感,磨练意志,有助形成做事有始有终的好习惯。

  少儿花艺的普及与推广可以解决城市中日益疏离的人与自然的关系,因此插花课程对于幼儿,可以说是一个有益于身心全面发展的课程。少儿◆▼花艺属于艺术教育,艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。

  2001~2009年担任中华女子学院的特聘讲师,负责花艺设计及室内陈设专业的花艺教学

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