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中国教育发表于: 2019-08-08 19:16

  共享单车、共享充▲●…△电宝、共享雨伞……近年来,共享经济便捷了我们的生活。45分钟的课堂是传统教学的主▲=○▼阵地,但是◆■如今,信息技术激◁☆●•○△活了学习空间,宁波城市职业技术学院的精品在线课程走出校门,面向社会▼▼▽●▽●大众,让“共享教师”成为现实。

  刚刚在“学习强国”平台“学习慕课”栏目上线,成为全国唯一一门插花类课程的就是该校邱迎君的《插花艺术》课,累计选课人数已◇…=▲经超过2万。“全国各地花店从业者在学的很多。”她透露,通过课程的线上学习,有部●分学员开始创业,经营连锁花店。

  这门课除了校内教师参与外,还聘请了多位全国插花花艺大师、浙江省插花花艺大师和浙江省▪•★插花高级培训师参与课程拍摄,将民间大师的手•☆■▲艺记录保留下来,使得民间手艺得到更广传承。目前,该课程已经被呼伦贝尔学院、云南师范大○▲-•■□学、厚博学院、四川▽•●◆产业职业技术学院、宁波▷•●卫生职业技术学院□◁等学校选用。

  象山聚集了众◆◁•多家庭园艺爱好者,包括很多当地村民。2018年7月,象山县墙头◆●◇•■★▼△▼●镇溪里方村开始使用崔广元的《盆景制◇=△▲作》课程,从而△▪▲□△提高民宿的文化韵味。“盆景课的内容实用性强,步骤清晰,对社会学习者的实操指导作用明显,还方便回看学习。”崔广元的这些“校外”学生还自发建了一个微信交流群,而且很是热闹。

  共享开放的在线课程还补充了特殊教育的课堂。内蒙古特殊职业技术学校整个班30余名学生选★△◁◁▽▼了颜晨阳的《Linux系统管理》课,“我当时挺震惊的。但是这门课配有字幕和文本,内容又很实用易学,确实不会给聋哑学生带去任何学习障碍。”

  作为高职院校◆▼教育现代化的先行者,学校已经拥有5门国家级精品在线课程,在高职院校中是数量最多的。目前校方正打算通过“智力扶贫”来延伸在线教育成果的辐射面,全国各地院校已经陆续抛来了橄榄枝。学校接下来将支援宁波对口的新疆省、贵州省等西部多地院校,落实精准扶贫政策,把我们长三角的优质教育成果输送到西部乃至“一带一路”国家,让更多的院▪▲□◁校共享共用我们的课程。

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